¿Jugamos a las emociones?

Queridos amigos,

Los que me conocéis sabéis que me encanta el tema de la Inteligencia Emocional y sobre todo comenzar a trabajarlo con los niños desde bien pequeños.

En casa los Santa Claus trajo el “Emocionario” a nuestra hija mayor cuando tenía apenas 3 o 4 años, y aunque aún no sabía leer si que podíamos describir cada una de las emociones mientras ella observaba las preciosas ilustraciones.

Creo que el primer paso es siempre comenzar a identificarlas, aprender a ponerles nombre y de ahí ya podremos reconocerlas y en un paso posterior poco a poco gestionarlas.

Hace poco escribía un artículo en un blog con el que colaboro sobre una herramienta que me encanta desde que l descubrí: “el cerebro en una mano“, propuesta por Daniel Sieguel, autor del fantástico libro “El cerebro del Niño“. Si quieres conocerla te invito a que leas el post en este enlace.

Y como siempre estoy aprendiendo y buscando nuevas propuestas para nuestros pequeños hoy os presento un juego que me parece muy interesante. Está creado por Amelié Daza,  de Witty Wood Toys, mamá emprendedora a la que entrevisté también en el blog, (puedes leer su entrevista aquí).

Este juego se presenta como un conjunto de 24 cartas que con ilustraciones de las emociones, (12 parejas en total), que vienen en una cómoda cajita con su bolsa e instrucciones.

 

Las tarjetas son muy cómodas de manejar y nos permite hacer muuuuchas cosas. Cuando son pequeños se pueden emplear para aprender a ponerle nombre a cada una de las emociones que sentimos, fijándonos en las ilustraciones y comentándolas.

Es muy interesante pararse a  reconocer la expresión facial asociada a cada una de ellas, ¿sabías que las emociones primarias son muy instintivas y que incluso las expresan de la misma forma las personas de diferentes culturas, los animales y las personas ciegas?

A nosotros nos gusta mucho jugar a que somos mimos: por ejemplo, yo me pongo a representar la cara de una emoción y mi hija tiene que adivinarla, yo no puedo hablar y ella tampoco puede hacer preguntas, así que sólo puede interpretar los gestos..¡muy divertido y teatral!

Y a ella le entretiene mucho utilizar las tarjetas como un Mémory, colocando todas hacia abajo y ir dándolas la vuelta por pares a ver si acierta las parejas, ¡siempre nos gana!

 

Bueno, pues otro recurso más que hemos conocido y que utilizaremos bastante este verano. Como ocupa tan poquito creo que es perfecto para meter en la bolsa de la piscina y entretenerse un rato en el cesped o la arena de la playa.  🙂

Como te decía al principio, este es un tema que me encanta. La Inteligencia Emocional es clave para el éxito en la vida. Dicen que puedes conseguir un trabajo por tu CV, logros y experiencia profesional, pero si alguna vez pierdes el empleo porque la empresa tiene que hacer reajustes y “sobra” personal la razón de que resultes elegido será sobre todo el función de tu capacidad para trabajar en equipo, relacionarte con los demás, saber resolver problemas y crear un buen ambiente, todas ellas cualidades de la inteligencia emocional.  En los cursos que hacemos regularmente siempre se reúnen grupos de alumnos padres y educadores que lo tienen claro: cuanto antes comencemos a trabajarla en nuestros peques mucho mejor, les aseguraremos mayor capacidad para desenvolverse en la vida y lograr la felicidad.

¿Qué opinas tú? ¡Me encantaría leerte en los comentarios!

De momento, antes de despedirme, me gustaría hacerte un regalo. La semana pasada ha sido el aniversario de mi web, ¡cinco años ya! Como he estado tan liada con la publicación de mi libro casi se me pasa por alto, pero estas cosas hay que celebrarlas. Otros años he realizado sorteos con algunos premios que me han cedido colaboradoras, pero este año quiero hacer un regalo que llegue a TODOS y cada uno de vosotros.

Por esta razón, el próximo jueves 29 voy a ofrecer un webinar gratuito al que te invito desde ya mismo, para que te puedas ir haciendo un hueco en tu agenda, toma nota:

  • 15:00 hora México
  • 22:00 hora España

Si no estas suscrito a mi web hazlo ahora dejando tu email aquí para que pueda enviarte todos los detalles de acceso para que puedas verlo en directo y preguntarte todo lo que te preocupe sobre este apasionante tema.

Mientras llega el día, aquí te dejo más artículos para que puedas seguir leyendo:

 

Un abrazo, te veo en los comentarios

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Un abrazo.

30 cosas que no sabes sobre mi

Cuando veo este tipo de entradas en un blog siempre voy a leerlas, me encanta conocer a la persona que está detrás de la pantalla y saber un poco más de ella, y no había reparado en que yo no lo había hecho, así que me uno a la iniciativa de otras compañeras blogueras, ¡ahí va!  😉

  1. Soy una idealista nata. No podría vivir simplemente conformándome con “esto es lo que hay“.
  2. Normalmente soy muy “zen” y pacifista, pero como me encabrone, estallo, jeje.
  3. Me encanta la asertividad, aunque a veces me trae problemas. ¿Por qué lo complicamos todo tanto?
  4. Nunca se me han caído los anillos por trabajar. He sido desde encuestadora a pie de calle, payasa, pintacaritas, camarera, niñera, montadora de eventos, mercadillista, profesora, autora..etc
  5. De niña era “mala comedora“, siempre andaba con anemia y no me dan miedo las agujas de tantos análisis que me hacían. Una de las pocas cosas que comía era “colacao con yema“, invento de mi madre para nutrirme de alguna forma. Aún recuerdo su sabor, (era menos de medio vaso todo muy espeso y concentrado,jeje).
  6. Hoy en día me encanta comer y no puedo aguantar más de 3 horas sin meterme algo al cuerpo, como muy saludable y para mi es uno de los placeres de la vida, junto con el vino, jeje.
  7. De pequeña tenía un ídolo: Mc Gyver, ¿te acuerdas de esa serie? Madre mía la de cosas que hacía ese hombre encerrado en una habitación con un solo chicle, jeje
  8. El primer concierto al que asistí fue de Michael Jackson cuando tenía 13 años. Después de aquello me hice super fan y estaba en plena edad del pavo, ¡no te imaginas lo que me duró!
  9. Cuando era muy chiquita iba a una guardería en la que estaba con algunos niños de otras edades. Me ponía a escuchar lo que aprendían otros y cuando entré a “parbulitos” en mi colegio definitivo sabía sumar de carrerilla la baraja de cartas (sumas de dos cifras con llevadas). Mi madre me cuenta que me costó muchísimo adaptarme.
  10. Mis profesoras llegaron a decirle a mis padres que pensaban que yo podía ser “superdotada“, esa palabra siempre me ha dado enorme respeto, y de hecho viví con complejo de “empollona” mis años de colegio.
  11. Me propuse subir mi nota media y lo logré, terminé el instituto con matricula de honor y me becaron el primer año de Universidad. Siempre fui “buena estudiante“, pero es que realmente me gustaba aprender y a día de hoy sigo igual, me encanta estar siempre formándome y a veces padezco “cursitis“.
  12. También terminé mi proyecto fin de carrera con esa nota, aunque eso no vale de nada.. En 2008 recibí una beca para hacer un MBA gracias a mi expediente académico y mi trayectoria profesional, (eso sí que es de agradecer, ya que creo que de no ser así no lo habría hecho, jeje)
  13. Mi primer trabajo como ingeniera fue con 22 añitos, y para el cohete Ariane de la Agencia Espacial Europea, un sueño que duró dos años mientras terminaba la carrera.
  14. Con 24 años entré a trabajar en la fábrica de Peugeot-Citroën en Madrid, siendo jefa de una línea de montaje y con casi 40 personas a mi cargo. Los operarios me doblaban la edad, así que imagina lo que me tomaban el pelo al principio. Teníamos que hacer 307 coches al turno y la cadena paraba tres veces al día en lo que llamaban “los meos”, un trabajo lleno de hombres que me hizo mucha “costra“.                                 
  15. No me gustan las personas conformistas y que no se plantean las cosas, tuve una pareja así y resultó agotador.
  16. Si alguna vez me concedieran el deseo de tomarme un café con alguien famoso creo que elegiría Brad Pit, para comprobar de cerca si tanta belleza es real. 😉
  17. A la pregunta de ¿porqué haces esto?, como me respondas “porque siempre se ha hecho así“, me matas. A parte de que por lo general me gusta ir a contra corriente, he trabajado durante muchos años en mejora continua precisamente intentando cambiar esta actitud, así que ya es un “defecto profesional“..
  18. A veces no tengo ni idea de dónde saco mi “auto-motivación“, me sorprendo a mi misma viendo cómo resurjo en las circunstancias adversas.
  19. Mi abuela materna estuvo muy presente en mi infancia, es como si segunda madre y sigo soñando con ella, la tengo una gran admiración y dejó una huella muy profunda en mi.
  20. Tengo un vínculo muy fuerte con mi madre, y lamento mucho cuando escucho a amigos que no tienen una buena relación con esta figura tan importante en nuestras vidas. La primera vez que leí sobre el efecto Pigmalión me di cuenta de todo lo que ella había logrado sin saberlo.
  21. Hace poco descubrí el tema de los arquetipos del dinero y al hacer el test se confirmó que tengo la personalidad alquimista, una idealista pura que cree en el trabajo asociativo, poder hacer un mundo un poquito mejor y que a veces siente una relación amor / odio con el dinero, porque cree que puede corromper a las personas.
  22. Mi escritor favorito es Juanjo Millas, le escuché muchos años en la radio también y siempre me sacaba una sonrisa. Una vez en la Feria del Libro del Retiro le pedí que me firmara un libro y casi me tragó la tierra, no podía ni hablar de lo que se me secó la garganta y sólo quería disimular que hasta me temblaba el pulso.
  23. Cuando me convertí en madre me encontré muy sola: con una niña un poquito prematura a la que le costaba muchísimo coger peso, mi pareja viajando a Argelia por trabajo, mi madre viviendo a 600 km y algo alejada de mis amigas de toda la vida porque me había ido a otra ciudad. Decidí que tenía que hacer todo lo posible porque ninguna mujer tuviera que vivir esto, y 3 años después logré fundar una asociación de crianza.
  24. En mi segundo parto sabía muchas más cosas y tenía las ideas infinitamente claras. Cuando me dijeron que me iban a poner oxitocina sintética porque era el “protocolo” cuando se llegaba habiendo roto aguas me levante super indignada y aseguré que si no iban a cumplir mi plan de parto me iba a dar a luz a otro sitio. Al final recularon y tuve un parto muy respetado, con pelota de pilates, luz tenue, muy natural y con espejo para el expulsivo. Ah! ¡y también el gas Kalinox que me hacía coger fuerzas y soltar una sonrisa de vez en cuando!
  25. En la lactancia de mi primera hija engordé unos cuantos kilos, tantos que pensaba que se me habían encogido los pantalones de embarazada. Fue la primera y única vez que hice una dieta en mi vida, y muy duro, pero soy muy tenaz.
  26. En la segunda lactancia me he quedado en los huesos, concretamente en 43,5 kg. Este hijo mío me está absorbiendo el alma, jeje. Bueno, también tiene que ver que ha sido el mayor año de cambios en mi vida y entre otras cosas nos hemos mudado de país, ¡pero me pongo ciega a guacamole!
  27. Creo que no podría vivir sin café, en serio, me desmayaría antes de salir de casa. Reducirlo al mínimo en los embarazos me costó lo mío, (bueno, confieso que también me pasó con el vino)
  28. Siempre me dio mucho miedo hablar en público, de pequeña me ponía roja como un tomate y me temblaba la voz. Hasta me daba vergüenza si me mandaban leer en alto y me ponía malísima. Quien iba a decir que ahora me encanta dar cursos, hacer vídeos en directo y mi sueño es dar una ponencia en TEDx.
  29. También me da miedo volar. He pasado rachas muy malas, y haber trabajado en aeronáutica, (AIRBUS, por ejemplo), no me ha ayudado: quizá he visto cosas que sería mejor no ver..
  30. A día de hoy soy Guía Montessori de Comunidad Infantil, y aún me cuesta creérmelo. Estoy a punto de publicar un libro y mi sueño es montar una Escuela cuando regrese a mi país. Sigo creyendo en que es posible cambiar el mundo y espero continuar incansable hasta la muerte.

 

 

¿Qué te ha parecido? ¿Te imaginabas estas cosas?

Me encantaría que me dijeses qué es lo que más te ha sorprendido, así como que me cuentes en qué nos parecemos.. Si estás leyendo este blog es porque en algún momento “hemos conectado“, así que me alegro infinitamente.

¡Estoy deseando leerte!  😉

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Compartir o no compartir

Queridos amigos,

Hoy traemos un nuevo artículo de nuestra estupenda colaboradora Maria Elena Rubio, de Enea Coaching Psicología. Si te perdiste el anterior te invito a leerlo en este enlace y también a que sigas su trabajo en página de Facebook. 

Ahí va su reflexión de hoy!

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Desde hace unos días corre por las redes sociales un artículo en el que se habla de una madre que escribió en Facebook Mi hijo no tiene que compartir sus juguetes con el tuyo y se está haciendo viral,  con opiniones de todo tipo.

¿Qué opináis vosotros de tema? ¿Crees que es bueno que tu hijo aprenda a compartir en el parque o con los primos y hermanos? ¿Estás cansado de ir detrás de él diciendo “Si no se lo das nos vamos a tener que ir del parque, porque hay que compartir”?

CÓMO AFRONTAR EL “MOMENTO COMPARTIR”:

  • Como siempre, utilicemos la EMPATÍA. Pongámonos en el lugar de nuestro hijo, o en el del niño de turno en el parque. ¿Acaba de sacar su juguete y lo está utilizando él? ¿No es en este caso normal que no quiera compartirlo en ese momento? Tal vez sea nuevo, tal vez sea su juguete favorito… si es tu hijo quien lo quiere, tendremos que hacerle entender que ahora el amiguito está utilizándolo y no le apetece prestarlo. Tendrá que esperar, jugar a otra cosa, etc.
  • No le obliguemos a compartir. La obligación es restarle autonomía y seguridad en sí mismo. Valora cada situación, hazle ver lo bueno que es compartir en algunas ocasiones, para pasarlo mejor, para jugar juntos, para que los amigos luego compartan contigo otros juguetes o comida, etc; pero respeta su decisión. Lo importante es hacer mella en el mensaje, y sobretodo, que en tu día a día, él vea que tú compartes, que eres feliz ayudando y dejando cosas a tus amigos, a él mismo… como siempre decimos, lo que ellos aprenden es lo que ven hacer, no lo que les decimos.

Compartir o no compartir

Al valorar cada situación, también puede ocurrir que tu hijo no quiera compartir, pero sí quiera coger todos los juguetes de los demás, y tener los suyos a buen recaudo. Explícale entonces que tal vez los amigos no quieran compartir con él, como hace él, o incluso indicarle que en tal caso seas tú quien no le deje coger los juguetes de los amigos, hasta que él no saque los suyos. Puedes incluso negociar con él, si hay alguno especial que no quiera compartir bajo ningún concepto (su preferido, el nuevo, o simplemente el que ese día él decida…).

  • Acompáñale a gestionar la frustración. A veces es él quien no comparte, y a veces son los amigos u otros niños en el parque. Tendrá que aprender esta realidad, desde el cariño y la empatía. Flaco favor le hacemos diciéndole “Tu amiguito se lo pierde si no quiere compartir” (no juzguemos al otro) o por todo lo contrario, utilizando etiquetas “Como tú has sido malo y egoísta, nadie quiere jugar o compartir contigo las cosas” (midamos nuestras palabras, ser MALO y EGOISTA tienen una carga negativa que no aporta ningún valor a tu hijo; todo lo contrario, sólo mina su autoconcepto y autoestima). Con un “Bueno hijo, ahora tu amigo no quiere compartir, como te pasa a ti a veces, así que tendrás que jugar a otra cosa o pedírselo en un rato”, calará más hondo y sin hacer tanto daño.
  • El niño tiene que aprender a decir que NO en algunas ocasiones. Me canso de ver adultos en la consulta infelices y con problemas de pareja, sociales o en el trabajo porque no son capaces de decir que NO a situaciones que no les gustan. Es en los primeros años de vida cuando uno se forja como persona y cuando adquiere seguridad para saber lo que quiere o, todo lo contrario, inseguridad y necesidad siempre de la aceptación del otro. Lo más saludable es saber que uno puede decir que NO a veces, en determinadas situaciones, de la manera más justa posible, sin la necesidad de pensar que se es una mala persona egoísta.

Con todo esto no quiero que confundamos en NO COMPARTIR con la falta de LÍMITES ni NORMAS DE EDUCACIÓN. Nada más lejos de la realidad. Siempre hay momentos de compartir, que tendrán que aprender y practicar, siempre debe haber momentos de no compartir, y tú deberás mostrarle el camino, con los límites adecuados y tratando de inculcar los valores que consideres más acordes a ti.

Otra cosa muy distinta es cómo te sientes tú, como padre, en esas situaciones. Valora si lo que prevalece es lo incómodo que estás sintiéndote juzgado por otros padres. Piensa que siempre habrá padres que compartan tu postura, otros que sencillamente no la juzguen, y otros, muchos otros, que juzgarán cada paso que des. Cómo te influye esto en tu forma de educar es lo que importa en realidad. Haz las cosas por lo que consideres lo mejor para tu hijo porque creas que le va ayudar en su día a día y en su desarrollo como persona, no por lo que piensen los demás, porque nunca harás las cosas a gusto de todos, ni tampoco es necesario… ¿o sí?.

Elena Rubio

enealogo

 

 

Muchísimas gracias Elena por su excelente colaboración, ¡como siempre!

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Escuchar a los bebés

Me gustaría reproducir un texto de  Vimala Schneider, la fundadora del la Asociación Internacional de Masaje Infantil IAIM y que estudiamos en la formación de educador de Masaje Infantil. Me parece realmente precioso y para reflexionar mucho, espero que os guste.

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Mi trabajo con padres y bebés durante los últimos doce años me ha confirmado que los bebés tienen tres necesidades comunes: Necesitan conectar con sus cuidadores, recibir señales sensoriales concretas para responder adecuadamente, y ser escuchados. Cuando estos tres factores tienen lugar (interaccionadamente) en un ambiente sano, los bebés irradian salud, bienestar y satisfacción, independientemente de! carácter de cada uno. Cuando alguna de estas necesidades no queda satisfecha, el bebé tiene que emplear una gran cantidad de energía para adaptarse a las consecuencias.

Los bebés necesitan conectar con sus cuidadores

Joseph Chilton Pearce, en “Magical Child Matures (La mágica maduración del bebé) enfatiza que es innato en lo niño/as “seguir el modelo” que los padres les presentan. Explica que el cianoíipo interno, en su proceso de desarrollo, contiene todas las posibilidades para su realización. Por tanto las experiencias particulares que tienen los niño/as dependen de lo que sus modelos reflejan en ellos. El cianotipo interior lleva al niño/a a buscar aquellos espejos y a interaccionar con ellos. •

Por ejemplo, si un bebé de madre hispano parlante es llevado a una madre de habla swahili, la estructura de su lenguaje será swahili. Las posibilidades para el lenguaje están en el cianoíipo universal interno del bebé; el espejo colocado frente a él, en la forma de modelo de cuidador, extrae de su cianotipo interior la configuración particular de la expresión del bebé. Los modelos no presentados causan la atrofia de aquella parte del cianotipo; es mucho más difícil aprender otro idioma después de este período específico en el cual el modelo es de importancia básica para el niño/a.

Cuando aplicamos esta idea a los modelos espirituales y emocionales podemos empezar a ver la importancia de las sutiles señales que damos a nuestros niño/ as. Es i importante tener en cuenta que no se trata de u n proceso mecánico ; es más holístico. Se impregna en el ser y no solamente en una parte, como por ejemplo el intelecto. Un padre o una madre que presente un modelo de realización intelectual puede desplegar en el cianotipo del niño/a una gran inteligencia, pero sin una adecuada sensibilidad hacia sus otras necesidades, se convertirá en una persona muy inteligente pero carente de emotividad y sensibilidad.

Escuchar al bebé

Foto cortesía de de Lírica Aragão (Flickr)

Cuando apoyamos correctamente al bebé en su totalidad desde el principio, crece con seguridad y confianza. ¿Cómo se logra esto? Transmitiendo respeto, prestan-do atención, siendo honestos y ofreciendo amor incondicional en nuestras re.laciones con los niño/as.

Los padres que no creen que su bebé tiene capacidad de interacción, o que no es suficientemente “rápido” para captar las señales y estímulos del medioambiente, no tienen en cuenta la presencia del bebé. El bebé recibe este mensaje: No soy merecedor de respeto. Surge el conflicto entre el cianotipo interno del niño/a, que asume las limitaciones que le han dado, y el mensaje que le llega de los padres, con quienes se ve impulsadq a estar de acuerdo.

Dependiendo de la situación, de este conflicto puede surgir fustracíón y más tarde enfado, o depresión y falta de fe. Por la manera que nuestra sociedad está estructurada, raramente nos damos cuenta de todo esto hasta que el niño/a llega ala edad adulta, cuando su manera de ser cuenta más, por su capacidad, para formar parte de la sociedad como un todo. Entonces se hace muy evidente; la gente a quien le es imposible dar, o que persiste en comportamientos autodestruc-tivos, vengándose y destruyendo a los que les rodean.

Los bebés necesitan señales sensoriales

Los bebés están preprados por la naturaleza para una serie específica de eventualidades que desbloquean el cianotipo de las limitaciones que llevan consigo. Al nacer ya están alerta y preparados para empezar; las hormonas del estrés producidas al principio del parto han ayudado a crear un número masivo de nuevos eslabones de conexión entre las neuronas y el cerebro del recién nacido.

El bebé está preparado para todo el aprendizaje que tendrá lugar en los meses siguientes. Pero si su cuerpo sigue produciendo hormonas del estrés, este momento importante se pierde; tiene lugar una especie’de shock con el cual el cerebro se bloquea. El sueño invadirá al bebé y se volverá irritable, no participará y sonreirá poco durante las cuatro o seis primeras semanas de vida.

El cerebro del bebé precisa de ciertas señales que le indiquen que puede parar la producción de hormonas del estrés inmediatamente después del nacimiento. Estas señales vienen del sistema sensorial de la madre e incluyen el contacto con la mirada, contacto piel a piel, reconocimiento del sonido de la respiración de la madre y de los latidos de su corazón, el olor de su cuerpo y el sonido de su voz. Cuando el bebé recibe estas señales se detiene la producción de hormonas del estrés, y está preparado para utilizar las nuevas conexiones de! cerebro.

Bebés

Foto cortesía de Mulan, (Flickr)

Este bebé responderá, será interactivo y sonriente dentro de las 24/48 horas después del nacimiento. Estas señales placenteras vuelven a la madre que a su vez responde, iniciándose así la danza de los vínculos afectivos: La madre, sigue produciendo estas señales sensoriales, variándolas, y adaptándolas a cada etapa del desarrollo, permitiendo así que el cianotipo interno del bebé se extienda dentro de la seguridad que ofrecen estos estímulos que le son conocidos, y desde los cuales puede aventurarse lentamente a salir al resto de! mundo.

No obstante, los bebés que por alguna razón han sufrido estrés después del nacimiento, no están sentenciados a un desarrollo’emocional y espiritual menos óptimo. Unos padres conscientes pueden tener paciencia con un niño/a que ha estado separado de ellos, oíreciéndole seguridad, y dejando espacio para que el bebé pueda abrirse poco a poco.

Demasiado a menudo, a causa del estrés que sufren los padres (y por una propia infancia poco óptima) se produce una frustración por la falta de respuesta del bebé, y llegan a la conclusión de que al bebé no le gustan sus padres, o de que el bebé es incapaz de comprender. Los padres empiezan a sentirse impotentes e inútiles y, sin proponérselo, se convierten en modelos de frustración para el pequeño/a.

Los últimos estudios psicológicos están empezando a demostrar que los bebés son más capaces de “comprender” lo que sucede a su alrededor que lo que nosotros creemos. Ellos tienen diferentes maneras de procesar la información, así como los niño/as difieren de los adultos en la forma de interpretarlas cosas. Pero estoy convencida de que los bebés captan las energías esenciales y los mensajes — sentimientos ambientales – de las situaciones y de las personas que les rodean, muy especialmente de su principal fuente de información como son los padres. Además los bebés tienen sus propios sentimientos y una necesidad de expresarlos.

Los bebés necesitan ser escuchados

Cuando en mis seminarios de Masaje Infantil empiezo a hablar sobre temas de niños, me gusta empezar con una analogía representada normalmente por participantes.

Imagina que acabas de pasar una experiencia traumática, algo que te ha afectado profundamente; que estás a punto de llorar, te sientes incapaz de relajarte o concentrarte, y acudes a tu pareja o a un amigo/a en busca de ayuda. Empiezas a hablar de tu problema y de como te sientes. Después de un momento de simpatía, tu amigo/a empieza a sisear diciéndote: “Venga venga, no es nada. Por favor, no llores. No puedo soportar que llores. ¿Quieres comer algo? ¿Quizás deberías ir al doctor?” Probablemente secarás tus lágrimas, guardarás tu dolor para no estropear la relación y porque las respuestas de tu amigo/a te han indicado que no está bien comportarte así en su presencia.

Ahora imagínate la misma situación cojiuna respuesta diferente por parte de la otra persona. Empiezas a hablar de tu problema y de como te sientes. “Estoy contigo”, dice el amigo/a. “Cuéntamelotodo. Veo que estás sufriendo y deseo que sepas que te quiero y que me gustaría ayudarte y compartir esto contigo”. El amigo/ate rodea con sus brazos y tú te relajas con profundos sollozos sintiendo la seguridad de su presencia. Sigues explayándote, algunas veces incoheren temente y el/ella sigue allí diciendo: “Cuéntame más cosas, y ¿luego que pasó? Esto debe haber sido muy doloroso para ti”. Sientes su soporte y confianza y que te da la posibilidad de descargarte. Finalmente puedes centrarte de nuevo. Vuestra relación es ahora más fuerte. El amigo/a se siente bien por haberte ayudado y tú estás mucho mejor y recuperas tu ánimo.

Los bebés necesitan ser escuchados lo mismo que cualquier persona. He visto muchos casos en los cuales las respuestas de un niño/a, y su disposición en general, han cambiado completamente después de haberles escuchado sinceramente.

Una vez estaba demostrando algunos movimientos de masaje con un bebé que había sido prematuro y había padecido .el consiguiente trauma por haber sentido la piel de su pecho agredida, lo cual le había producido algunas cicatrices. Su madre me comentó que Le gustaba recibir masaje, aunque no aceptaba que le tocaran el pecho. El bebé respondió bien y aceptó el masaje en las piernas, pies y abdomen. Cuando llegué a la zona el pecho empezó a llorar. En lugar de parar y acallarla, continué suavemente amoldando mis manos en su pecho. Empecé escuchando con interés todo lo que el bebé podía estar diciendo a través de sus lágrimas. “Sí, has pasado por mucho dolor”, le dije, “explícamelo todo, te estoy escuchando”. • . t- El bebé gritó fuerte, y más tarde su boca tomó un gesto diferente (cambio que he visto muchas veces). Aunque seguía llorando, movía su boca como si hablara. Me miró intensamente como si tratara de decirme algo importante. “Fuiste muy valiente”, respondí. “Yo se que tu mamá está muyorgullosa de ti. Guando estés preparada para dejar a un lado el dolor, ella estará contigo para ayudarte. Todos aquíte queremos mucho”. Continué dándole un suave masaje en el pecho mientras lloraba, haciéndole saber que la estaba escuchando. Después de unos minutos sus gritos se calmaron y su madre la tomó en sus brazos para confortarla.

Al día siguiente la madre trajo al bebé de nuevo para una demostración. Esta vez, cuando empecé el masaje sobre su pecho abrió sus brazos y me sonrió. La madre me miró con lágrimas en los ojos, diciendo que era la primera vez que el bebé permitía que alguien le tocara el pecho. Más adelante, la mamá del bebé manifestó que a la niña le gustaba el masaje aceptándolo completamente. “

Escuchar a un bebé con interés y comprensión, no es muy distinto de escuchar a un niño/a o a un adulto. Se requiere empatia, amor auténtico, y respeto por su vivencia. Creo que la razón por la cual nos resulta tan difícil escuchar a nuestros bebés es porque durante nuestra infancia pueden haber habido muchas frustra-ciones y sentimientos desatendidos. Cuando oímos llorar a nuestros bebés, más que escuchar de verdad lo que nos dicen, sobreponemos a nuestro niño interior. Nuestro impulso más fuerte es calmar a aquel bebé.

Cómo escuchar a un bebé

Cuando estoy con un bebé, o trabajando con él y empieza a hablar, a inquietarse o a llorar, tengo en cuenta tres puntos:

Primero.- Hago una larga, lenta, y profunda respiración relajando todo mi cuerpo. Esto contrarresta la tendencia a contener la respiración y a tensarse.

Segundo.- Me situó, por un momento, junto a mi bebé interior, reconociendo que para escuchar realmente a aquel bebé, debo estar clara yo misma.

Tercero.- Si es posible, conecto con la mirada del bebé. Si la evita, pongo mis manos sobre él/ella, suave pero firmemente, para conectar a través del tacto. Dejo que mi energía vaya hacia el bebé, diciéndole con mi voz, mis ojos, y mis manos que me gustaría escuchar lo que tiene que decir.

Luego permanezco junto al niño/a manteniéndome relajada y receptiva, respondiéndole y atendiendo el lenguaje de su cuerpo. Observo su boca y lo que dicen sus ojos. Cuando estoy segura de que se siente escuchado/a y ha dicho todo lo que tenía que decir, le ofrezco arrullarle, si lo necesita, caminando, o con suaves golpecitos para ayudarle a organizarse de nuevo. Un bebé que se siente escuchado dormirá más profundamente y se mostrará más confiado la próxima vez que nos vea.

Cuando escuchamos de verdad a un bebé, estamos cubriendo sus necesidades psicológicas. El mensaje es: ‘Tú te mereces respeto. Te aceptamos tal como eres”. Esto satisface al bebé y crece en confianza, sintiendo que tiene un lugar en el mundo. Sus receptores sensoriales toman el mensaje y todo su cuerpo se relaja. Su espacio para el amor se llena a rebosar, y al crecer buscará oportunidades para compartir este amor con otros. ¿Cómo lo hará? Siguiendo el modelo que se le ha dado. Será para los demás lo mismo que sus cuidadores han sido para el/ella. ¡Qué ciclo tan sano y hermoso!

Fuente: Manual de Instructor de Masaje Infantil

Vimala Schneider

Un abrazo, ya sabes que te espero en los comentarios.. 🙂

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Entrevista a Celine Hameury

Hoy en el blog tengo el inmenso placer de entrevistar a Celine Hameury, al frente de Montessori HoyHace poco más de dos años tuve la oportunidad de asistir a uno de sus cursos vivenciales sobre Pedagogía Montessori, y confieso que fue algo que me marcó para siempre. Celine tuvo la capacidad de sembrar en mi una semillita para recorrer este maravilloso camino que para mi se ha convertido en toda una filosofía de vida

 

Celine Hameury cursos México Miriam Escacena

 

Celine es Guía Montessori formada en Irlanda en 1999, además de maestra, educadora de jardín inicial y profesora de inglés.Trabajó en escuelas Montessori irlandesas antes de viajar alrededor del mundo durante un año para ampliar sus conocimientos pedagógicos. Después estuvo 9 años en una escuela infantil en España, y desde 2007 se dedica a compartir su pasión por la filosofía Montessori en Universidades, escuelas, asociaciones y encuentros del mundo a través de sus cursos, razones por las que su agenda está por demás solicitada.

Autora del cuento Mammolina Montessori,  (a la venta en la tienda oficial de Material Montessori  Nienhuis),  ha sido entrevistada en numerosos medios de comunicación y ha participado en varios documentales sobre educación:

 


El curso con Celine fue una experiencia increíble, ella tiene una gran capacidad de transmitir su amor por el método de la pedagogía científica que ideó María Montessori hace más de cien años y que hoy en día los últimos avances de la neurociencia avalan sus resultados.

 

Durante un intenso fin de semana tuvimos un completo acercamiento a esta hermosa pedagogía, conocimos la vida de María Montessori, la primera mujer médico de Italia que además se licenció como pedagoga, ingeniera, filósofa, psicóloga, psiquiatra, filósofa, antropóloga y bióloga, (recomiendo ver la película “Una vida dedicada a los niños” para ponerte en situación de lo revolucionaria que fue en su época).

 

Película Una vida dedicada a los niños

 

Vimos también cada una de las áreas: desde toda la parte de vida práctica del método, tan importante sobre todo en los primeros años para fomentar la autonomía y que podemos además trabajar en casa, pasando por toda la temática sensorial y cultural, hasta las matemáticas, (algo maravilloso en esta pedagogía), y el lenguaje. En esta foto estábamos “tejiendo” las tablas de multiplicar y dibujando a la vez un precioso mandala.

 

Foto 2

 

Celine es un amor de mujer, enamorada de la vida en todos los sentidos y capaz de hacerte recuperar la capacidad de asombro que tenemos en la infancia saborear cada detalle de lo que nos ofrece el mundo. Su tono de voz te conecta con el momento presente y te hace dejar a un lado las prisas para a hacer las cosas con amor y delicadeza.
 “Si queremos ver un cambio en el mundo tenemos que empezar por nosotros mismos”
En mi caso hacer el curso con ella fue mi primer contacto profundo con el mundo Montessori y supuso un antes y un después en mi vida. En aquellos momentos acababa de enterarme de que estaba embarazada de mi pequeño guerrero y lo recuerdo con muchísimo cariño. El año pasado dimos un giro radical a nuestras vidas, nos expatriamos toda la familia a vivir a 10.000 km de nuestras casas, y una de las cosas que más nos motivaban era que nuestros hijos pudieran acudir a una escuela Montessori, algo que en España era realmente difícil, (tanto por las pocas que hay como por lo elitistas o poco accesibles económicamente que suelen ser). Y no sólo eso, es que yo también decidí formarme y ahora mismo estoy a punto de recibir mi certificación como Guía Montessori de Comunidad Infantil, (que corresponde a la etapa de 0 a 3 años), ¡quién me lo iba a decir hace 3 años!

 

Curso

 

Una gran noticia

 

Bueno, y después del éxito que tuvo los cursos de Celine Hameury el pasado año en su gira por latino-américa, (Argentina, Chile, Ecuador y Perú), tengo el placer de anunciar que este año vendrá por primera vez a México, y ofrecerá sus  cursos intensivos en tres fines de semana del mes de noviembre de 2017, así que para mi supondrá un re-encuentro precioso.

 

Los cursos se desarrollarán en Ciudad de México, (10, 11 y 12 de noviembre y 24, 25 y 26 de noviembre) y Yucatán, (17,18 y 19 de noviembre). Las plazas son muy limitadas, (20 alumnos por curso), por lo que si estás interesad@ te recomiendo que reserves la tuya cuanto antes porque vuelan, ¡ya había muchos seguidores de Celine deseando que llegase a México! 

mexico 1

 

 

Bueno y ahora ya si, te invito a que veas nuestra entrevista en directo realizada el jueves día 20 de abril:

cabecera

 

Hoy conocemos a Sara Ribot, mamá escritora y emprendedora

Hoy en el blog tengo el placer de entrevistar a Sara Ribot, autora de Otro mundo es posible mediante la crianza con apego y La maternidad al descubierto, que nos cuenta su experiencia como mamá emprendedora y nos anuncia también su nuevo proyecto, esta vez una novela.

¡No te la pierdas porque al final hay vídeo y sorpresita! 😉

 

Hola Sara, bienvenida y muchísimas gracias por aceptar mi invitación. ¡Cuéntanos un poco sobre ti!

Soy Sara Ribot, asesora de lactancia, blw y educación viva. Escritora de crianza respetuosa y novelista de fantasía. Antes era esteticista, pero siempre fui escritora en la sombra, hasta que hace cinco años empecé a escribir mi primera novela. Pero al ser madre hace dos años y medio, mis prioridades cambiaron, y al ser víctima de violencia obstétrica y ser espectadora de la ausencia de asesoramiento lactante y acompañamiento maternal que existe en los hospitales, vi necesario y URGENTE escribir los dos libros que he publicado sobre maternidad, paternidad y crianza respetuosa.

 

¿Cuáles son tus libros de crianza y de qué tratan?

El primer libro de crianza titulado Otro mundo es posible mediante la crianza con apego va dirigido sobre todo a la mirada que necesitan nuestros peques durante todas las etapas de su infancia. Una guía completa con la mejor bibliografía.
El segundo libro de crianza titulado La maternidad al descubierto está más enfocado a las madres que necesitamos apoyo y tribu sin tapujos mientras abordamos el tema de las pedagogías alternativas a la educación tradicional, condimentándolo con testimonios de educadoras que intentan cambiar el paradigma educacional desde dentro.

 

Sara Ribot

 

¿Cuál es tu nuevo proyecto como mamá emprendedora?

Pues tras considerar que he puesto mi granito de arena en cambiar el paradigma de crianza en todos los aspectos, he querido centrarme en mí y en cumplir mis sueños como mamá emprendedora. Finalmente acabé la novela que llevaba elucubrando durante cinco años titulada El libro de los protectores bajo mi pseudónimo Sarah Blump.
Ya está en proceso de edición, a la espera de conseguir la recaudación necesaria para su publicación en este enlace o escribiéndome por privado. Por supuesto, al dedicarme a dar voz a este tipo de crianza y filosofía de vida, en la novela -aunque sea una mezcla entre realidad y ficción- intento transmitir estos valores sutilmente…

 

El libro de los protectores

 

¿Cuál sería tu mensaje hacia otras madres que quieran emprender?
Mi mensaje para ellas es que nunca se dejen afligir por los baches que se encuentren en el camino. Que sigan luchando por dedicarse a lo realmente les apasiona, valorándose primero ellas para que los demás puedan valorarles como se merecen. De igual modo con la crianza de sus hijos. Que hagan caso omiso a esos malos consejos carentes de fundamento, desechándolos, y en su lugar, se rodeen de personas y familias afines a su filosofía de vida para hacer piña y empoderarse.
Sarah Blump

 

¿Dónde pueden seguirte, contratar tus asesorías y/o adquirir tus libros?
¡Muchísimas gracias Miriam por esta oportunidad!

 

Bueno, y aquí dejo el vídeo de la entrevista en directo que hicimos dentro de mi consultorio semanal en mi Canal Youtube, no te olvides de seguirme para no perderte nada!

 

Entrevista Sara Ribot Miriam Escacena

Antes de despedirme como lo prometido es deuda al principio del post anunciaba que teníamos sorpresita.. Ahí va!

Como nos hemos dado cuenta de que compartimos la misma filosofía en nuestros proyectos, hemos decidido unirnos y trabajar juntas para ofrecer nuestros mejores productos a las familias. Y vamos a empezar de una forma muy especial en mayo, el mes de las madres. Como todos los años por estas fechas, lanzo una nueva edición de mi curso estrella que de hecho dio origen al nombre de mi web y todo mi emprendimiento, el curso de signos para bebés, por el cual han pasado ya varios cientos de familias, educadores e incluso escuelas infantiles.

Hemos preparado una oferta irresistible del curso más el libro de Sara “La maternidad al descubierto” que puede ser el regalo perfecto para celebrar el Día de la Madre, aunque esto debería celebrarse todos los días jeje. Aquí tienes todos los detalles, (puedes ver la oferta en la parte inferior de la página), y si deseas apuntarte ya para no quedarte sin plaza puedes hacerlo directamente pinchando en el siguiente botón y después escribiendo a Sara para que pueda hacerte llegar el libro, (el envío está incluído dentro de España).

¡Quiero el pack!

Un gran abrazo

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Arquetipos del dinero: ¿eres consciente del legado financiero que estás transmitiendo a tus hijos?

Hace muy poquito escribía mi primer post relacionado con este tema y la verdad es que aunque era completamente nuevo para la línea general del blog tuvo mucho éxito, así que hoy continuo profundizando y voy a contarte algo que para mí está cambiando mi vida.

En el anterior artículo decía que antes de reflexionar sobre cuál es el mejor momento para enseñar a nuestros hijos el valor del esfuerzo y el ahorrar para el mañana tenemos que mirar a nuestro interior y analizar cuál es nuestra relación con el dinero, muchas veces es un tema que genera conflictos emocionales (sobre todo en el caso de las mujeres), y tenemos que ser conscientes de esto ya que estamos trasmitiendo un legado financiero a nuestros hijos desde que son bien pequeños aún sin darnos cuenta, ellos son grandes observadores y captan nuestros patrones de conducta, nuestros valores, sentimientos..

Educar niños dinero

Foto cortesía de Flickr

La época de abundancia de la juventud en las que sólo te preocupaba tener dinero para comprar ropa molona y salir al cine o a tomar unas copas se termina cuando comienzas a vivir por tu cuenta, firmas una hipoteca con el banco o tienes tu primer hijo. Es una etapa maravillosa en la que también tus prioridades empiezan a cambiar, el desembolso del primer año tras la llegada de un bebé es muy importante y comienzas a tener otras prioridades. A veces incluso pasas épocas en las que sí tienes que controlar los gastos mensuales o que incluso llegas de forma apurada, sobre todo con la pérdidas de empleo de los últimos años, pero siempre hay que sacar la parte positiva: el aprendizaje.

No se si alguna vez te has parado a pensar en el hecho de que en muchas ocasiones hemos sido educados con la idea de que “el dinero no da la felicidad, hay cosas mucho más importantes en la vida“. Y en efecto, por su puesto que el dinero no es lo más importante, por encima está la salud y el amor por ejemplo, pero sí es lo suficientemente importante para darnos una tranquilidad y a la vez poder ofrecer lo mejor a nuestros hijos, ¿no crees?

Nuestra personalidad influye de forma decisiva en la forma en que manejamos el dinero que pasa por nuestras manos y en definitiva la economía familiar. Yo misma fui educada con estas creencias y pensando además que el dinero corrompe fácilmente a las almas, que las hace egoístas, avariciosas o incluso traicioneras, (bueno, tenemos unos cuentos ejemplos en la clase política y empresarial, jeje).

Las personas que hemos crecido con esta idea tenemos una relación distante con el dinero, como si se tratar de algo con cierto punto de peligrosidad a lo que hay que tener mucho respeto, nos hace ponernos tensos e incluso que nos cueste hablar de dinero o exigir nuestros derechos, y esto tristemente se refleja en nuestra cartera, como si el dinero se nos escurriera de las manos como si fuera agua, ¿alguna vez habías reflexionado en esto?

Tu relación con el dinero

En realidad, todos somos capaces de sanear nuestra situación financiera y dejar de sentirnos frustrados o angustiados si logramos determinar cuál es el origen de los patrones de conducta que te llevan a tomar decisiones financieras perjudiciales. Podemos hacer muchos cursos de finanzas personales, pero si no cambiamos nuestro fondo al final tenderemos a caer en las mismas situaciones, y no queremos trasmitir eso a nuestros hijos, ¿verdad?

Un gran descubrimiento

Bueno, pues tal y como contaba en el artículo del que te hablo recientemente he aprendido que existen ciertos Arquetipos que determinan cómo nos relacionamos con nuestro dinero. Un arquetipo es un “modelo de ideas o conocimiento del cual se derivan otros tantos para modelar los pensamientos y actitudes propias de cada individuo”. Es un conjunto de ideas, de ideales, o de pensamientos, que siguen una conducta regular, con su propio paradigma.

Tu relación con el dinero es tan única como lo eres tú, pero existen hay patrones universales que hacen que tiendas a actuar de cierta forma en función tus ideas y valores. Así que cuanto antes descubres cómo eres, cuáles son tus fortalezas y tus dones, así como tus debilidades en tu relación con el dinero antes podrás cambiar para empoderarte.

Arquetipos del dinero

Existen ocho arquetipos del dinero que explican las diferentes formas que tenemos de actuar en función de nuestra personalidad. Podemos hacer un test para descubrir cuáles son nuestros tres predominantes, y de verdad te aseguro que vas a sentir como que todas las piezas del puzzle comienzan a encajar de forma sorprendente.

  1. Alquimista: la idealista dentro de ti, (la persona que lucha por la justicia social y tiene una relación amor/odio con el dinero)
  2. Cuidadora: la patrocinadora dentro de ti, (la que le gusta tanto cuidar a los que le rodean que termina haciendo de madre de todos)
  3. Acumuladora: la banquera dentro de ti, (la persona a la que le gusta ahorrar y estar tranquila, conseguir las mejores ofertas)
  4. Conectora: la relaciones públicas dentro de ti, (la persona que necesita conectar con la gente de su alrededor)
  5. Gobernante: la constructora de imperios dentro de ti, (aquella persona que se le dan genial los negocios)
  6. Romántica: la hedonista dentro de ti, (la persona a la que le gusta mimarse)
  7. Disidente: la rebelde con causa dentro de ti, (la persona a la que le emocionan el riesgo)
  8. Celebridad: la mujer distinguida dentro de ti, (la persona a la que le gusta el liderazgo y la fama)

 

¿Te pica la curiosidad conocer cuáles son los tuyos? Mónica Salazar ha tenido la amabilidad de compartir su herramienta de evaluación de arquetipos para los lectores de mi blog. Puedes hacer su test en este enlace y comenzar a descubrir y entender muchas cosas.

Mientras tanto, te invito a que veas el vídeo del directo que hicimos así como nuestra conferencia del miércoles 19 de abril:

Si quieres conocer un poco más el trabajo de Mónica Salazar puedes echar un vistazo pinchando en la siguiente imagen:

Facebook 940X788

 

Un gran abrazo

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Libertad, límites y normas en la filosofía Montessori

Hoy os vengo a hablar de un tema que siempre preocupa a padres y educadores: los famosos límites.

Cuando apostamos por la crianza respetuosa no debemos confundirnos y pensar que el hecho de querer desarrollar relaciones sanas basadas en el amor y el respeto mutuo en la familia implica que no debemos establecer límites: nada más lejos de la realidad. Los límites son algo natural en la vida y no debemos olvidar que proporcionan seguridad al niño y le sirven para acompañarle hacia una madurez sana.

Nuestras generaciones anteriores vivían este tema de una forma muy diferente, había poca libertad y quizá demasiadas prohibiciones, fueron educados en una sociedad patriarcal que fomentaba relaciones muy autoritarias, (tengo que obedecer lo que dice mi padre, mi maestro, mi jefe, el cura, el policía, etc). En ocasiones esto ha hecho que se crezca con cierto resentimiento y a la hora de tener los propios hijos se haya pasado al extremo opuesto, a la completa horizontalidad, que en algunos casos puede llegar a confundir a los niños y ayudarles poco.

Padres y educación

¿Qué tipo de educador quieres ser?

Existen tres tipos de enfoques, más un cuarto que a continuación os explico:

1.Autoritarismo: el padre/madre/educador se impone por encima del niño y hace valer su voluntad por encima de cualquier cosa imponiendo la sumisión del niño, (castigos, gritos, nalgadas..).

Esto produce un distanciamiento afectivo entre padre e hijo, lo que genera rabia en el menor y, en el largo plazo, puede llevar a que él se revele ante todo lo impuesto o viva reprimido, incapaz de decidir por sí mismo. Puede llevar riesgo indefensión aprendida., y sobre este punto recomiendo este excepcional artículo de Olga Carmona.

2.Permisividad: el padre/madre/educador da al niño una libertad incontrolada, sin límites, normas ni consecuencias, incluso sin actuar ante conductas irrespetuosas o irresponsables del niño.

Esto genera ansiedad y le impide al niño aprender a esperar sus deseos, (cultura de la inmediatez).  A la larga se convierte en una persona con baja tolerancia a la frustración y que se deja llevar sin evaluar lo que es mejor a largo plazo.

3.Sana autoridad: el niño reconoce una figura que está sobre él, que sabe más, por lo que lo puede proteger y le muestra con cariño cual es el camino correcto.Esto hace que el niño se sienta seguro de sí mismo, se sabe libre en sus elecciones, capaz de guiarse por normas de convivencia y de postergarse a sí mismo en función de otros. Dueño de si mismo y su futuro.

4.Ambivalencia: son padres que se ubican entre el autoritarismo y la permisividad, que lo que prohíben hoy lo permiten mañana, generando una enorme confusión al niño sobre las normas a seguir.

Este es el enfoque más peligroso de todos,  puede generar mucha inestabilidad emocional a los niños en lugar de trasmitirles confianza y firmeza. A la larga pueden seguir normas, pero sin tener ninguna conciencia ni consistencia de las razones que hay detrás de ellas.

¿Cómo se enfoca este tema en la Filosofía Montessori?

Me resulta muy curioso ver cómo algunas veces se tienen creencias equivocadas sobre la pedagogía Montessori, que incluso a veces son radicalmente opuestas. Algunos padres piensan que en las escuelas basadas en pedagogías alternativas hay una ausencia total de disciplina, y que “los niños hacen lo que quieren“. Otros piensan que el método es muy riguroso y que está basado en unas normas muy estrictas que se deben seguir al pie de la letra.

Escuela Montessori

Hay una cita de María Montessori que me encanta y que explica perfectamente el equilibrio al que se debe llegar:

Libertad y límites son dos caras de una misma moneda: no puedes tener una sin la otra.

El método Montessori y muchas de las pedagogías respetuosas se basan en la libertad del niño, para que pueda elegir la actividad a realizar en función del momento de desarrollo en el que se encuentre, siguiendo sus intereses y atendiendo a sus periodos sensibles. Pero para que haya libertad tiene que haber límites.

Por tanto, repasando los estilos de autoridad que he explicado antes creo que la mejor opción es  apostar por buscar un enfoque democrático basado en una sana autoridad. Pocos límites pero muy claros.

Y en este tema me encanta el enfoque de la Disciplina Positiva, (ya te hablé de ella en este artículo del blog), una metodología que nos ayuda a solucionar los desafíos a los que nos encontramos en la crianza y la educación.

En el próximo post voy a contarte las claves para establecer unos buenos límites y cómo enfocarlos según la edad del niño y el plano de desarrollo en el que se encuentra.

Mientras tanto me despido con esta cita y este vídeo para reflexionar, espero que te guste, ¡te leo en los comentarios!

“El principio de la educación es predicar con el ejemplo.” Turgot (1727-1781)

Educar con el ejemplo

Firma y web

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¿Cuándo podemos empezar a enseñar a un niño la importancia de ahorrar?

 

Hoy escribo sobre un tema muy poco habitual pero creo que muy necesario: la educación financiera desde la infancia.

Hace un tiempo leí un artículo de Pilar Martínez de Maternidad Continuum y recuerdo que en aquel entonces mi hija era aún muy pequeña, pero se me quedó grabado en la memoria para cuando llegara el día.

Me pareció un tema muy interesante porque creo que es algo que no se enseña en la escuela, (muy a mi pesar), y cada día me doy más cuenta de que es algo que realmente nos hace mucha falta. Los últimos años de crisis económicas han sacado a relucir casos tremendos que dan mucho que pensar. Todos conocemos a familiares o allegados que quedaron en paro después de trabajar toda su vida, y lo peor de todo, personas que se han quedado sin la casa en la que vivían porque ya no podían hacer frente a las deudas de la hipoteca o porque desconocían lo que firmaron con el banco en su momento, (multidivisas, claúsulas suelo, etc), eso sin hablar de los terribles desahucios a ancianos que en muchas ocasiones quedaron sin recursos por avalar a sus propios hijos.. ¿nadie sabía lo que estaban firmando y lo que implicaba?

En fin, que creo que no deberíamos escuchar más casos tan dramáticos y la mejor forma de prevenirlo es como siempre la educación, (a parte de meter a unos cuantos políticos en la cárcel, que no estaría mal).  Es la mejor herramienta que tenemos en nuestras manos y con la que podemos preparar a nuestros hijos para que sepan bien lo que hacen cuando se independicen, y especialmente a nuestras hijas.

Una vez leí una excepcional entrevista a Eva Levy, gran directiva y luchadora de la promoción laboral de las mujeres, a la que llegué por casualidad gracias a un artículo del blog de Gema Lendoiro, y puedo asegurar que “me tocó la fibra“. Sin pelos en la lengua, habla particularmente de la relación que solemos tener las mujeres con el dinero, y aporta datos tan impactantes como este:

“Solo un 45% de las mujeres que trabajan tendrán una pensión completa, frente al 80% de los hombres”

Ya sabemos que en general ganamos menos aún desempeñando los mismos trabajos que los hombres, (y hablo desde mi experiencia profesional como ingeniera con idiomas y MBA), nuestros empleos son mucho más vulnerables, pero lo más grave de todo es que aunque ya han pasado algunas décadas desde nuestra incorporación al mundo laboral seguimos pareciendo nuevas y a veces percibimos como un privilegio el poder trabajar fuera de casa.

Eva Levy

¿Y por qué nos sigue pasando esto? Aunque hemos avanzado aún nos queda mucho camino por recorrer. Los estereotipos, la sociedad patriarcal en la que hemos sido educados, los micromachismos.. Todo hace que tengamos más o menos asumido que cuando llegan los hijos la que va a dejar a un lado su carrera profesional por su familia es la mujer. Y ojo, el tiempo que pasamos con nuestros hijos lo hacemos con gusto y porque de verdad nos lo pide nuestro instinto, (aunque no a todas al menos sí a la mayoría), pero, ¿por qué el hecho de poder satisfacer una necesidad biológica madre-hijo ha de suponer un perjuicio para nuestro futuro a largo plazo?

De verdad recomiendo leer la entrevista porque el análisis que realiza Eva Levy sobre la situación de las mujeres no te deja indiferente. Aquí os dejo unas palabras:

“La mayor parte de las mujeres tenemos un problema emocional con el dinero y hay algunos estudios sobre ello. Alguna vez he dicho en broma que no es una casualidad que los hombres lleven la cartera pegada al corazón y las mujeres en un accesorio colgado del brazo. Por muchas razones, aunque creemos en la independencia económica, todavía no acabamos de comprender que esta consiste, no en ganar dinero, sino en controlar y decidir lo que hacemos con nuestros ingresos y cómo los rentabilizamos en el presente y en el futuro, tanto si estamos solas como si tenemos una familia”.

Nos falta tener consciencia de muchas más cosas que el día a día, saber qué implica cada decisión que tomamos, qué significa exactamente la letra pequeña de un préstamo o una hipoteca, cuándo deberíamos plantearnos abrir un plan de pensiones o un PÍAS (plan individual de ahorro), cómo va a ser nuestra jubilación o qué pasará cuando lleguen las “vacas flacas”. Son cosas que parecen lejanas cuando se está en la treintena y aún estás estrenando tu vida de adulto, y sobre las que tenemos poca cultura porque precisamente nuestra generación es la que se va a encontrar con un enorme vacío.

En general las mujeres solemos volcarnos más la familia y vamos dejando de lado estas “preocupaciones” o confiando en el destino, pero creo que es importante que hagamos un esfuerzo por cambiar nuestra mentalidad y nos hagamos responsables de nuestra propia vida y la de nuestros hijos en todos los sentidos.

Woman Putting Coin In Piggybank

Y puedo decir que he vivido casos muy de cerca en los que una familia se ha enfrentado a un fatídico destino, (muy jóvenes y por tanto algo inesperado), y después la mujer se ha tenido que enfrentar sola a sacar adelante a sus hijos sin ni si quiera recibir una pensión, (puedes leer este duro artículo de Diana de Feliz en brazos a la que desde aquí mando un inmenso abrazo).

Bueno, pues con todo esto quiero decir que padres y educadores tenemos una gran responsabilidad a la hora de sentar las bases que determinarán la relación con el dinero que tengan nuestros hijos. En mi caso fue un tema bastante peliagudo en mi familia durante mi infancia y es ahora cuando empiezo a plantearme seriamente reflexionar a fondo sobre todo lo que implica.

Hace unos meses escuché hablar por primera vez de los arquetipos del dinero, no tenía idea de lo que era, pero hice un test y comencé a entender muchas cosas. De ahí conocí a Mónica Salazar y su interesante trabajo, y recientemente me uní a su academia para aprender más sobre este mundo que sorprendentemente tiene una componente emocional mucho mayor de la que a priori imaginamos.

Este es el primer post que escribo sobre este tema y no quiero entretenerme más para no hacerlo demasiado largo, poco a poco iré contando todo lo que estoy descubriendo y reflexionando sobre lo que quiero transmitir a mis hijos.

De momento me conformo con haber aportando mi granito de arena en la difusión de este tema tan olvidado y sobre el que tenemos a veces tan poca cultura,  o ojalá haya sembrado en tí una semillita de curiosidad para poder comenzar un camino de empoderamiento.

Mientras tanto, te invito a que veas el vídeo del directo con Mónica que he hecho y en el que os convocamos a venir a nuestra conferencia del miércoles 19 de abril en la que hablaremos un poquito más a fondo de este tema, espero que te haya gustado y te haga pensar sobre cómo quieres enfocarlo en tus hijos, estoy segura de que lo harás con gran valentía.

Cómo enseñar a nuestros hijos a ahorrar

Espero que en los comentarios me cuentes lo que tienes pensado hasta el momento, si vas a dar “paga” a tus hijos y a partir de qué edad o cómo vas a empezar a enseñarle el valor del esfuerzo y la importancia de ahorrar para el mañana, ¡estaré encantada de leerte!

Firma y web

¿Te ha gustado este artículo? Me encantaría que nos dejases un comentario contándonos cómo fue tu caso, si sentiste en alguna ocasión ese sentimiento de culpa, críticas o falta de apoyo en tu entorno.Si te ha gustado el artículo te invito a compartirlo y si quieres también  puedes suscribirte aquí  a la lista de correo, recibirás un estupendo regalo y te avisaré de todas las novedades. Gracias de corazón.

Un abrazo.

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