Esta tarde he tenido el place de asistir gracias al AMPA del CEIP San José en Las Matas, (Madrid), a la conferencia “Cómo poner límites sin romper la armonía familiar” a cargo de Lucas J.J. Malaisi, que venía desde Argentina a presentarnos su proyecto. 

Lucas J. J. Malaisi (1980) es Licenciado en Psicología egresado en la Universidad Católica de Cuyo y Posgrado sobre Psicoterapia Gestáltica y Evaluación Psicológica. Autor de los libros “Cómo ayudar a los niños de hoy, Educación Emocional”, “Descubriendo mis emociones y habilidades” y “Descubriendo Emociones, Guía para Padres y Docentes”, como también de numerosos artículos publicados en diarios y revistas especializadas. 

Ganador del premio “Diez Jóvenes Sobresalientes de San Juan” por Contribución a la niñez, a la paz mundial o a los derechos humanos otorgado por la Federación Mundial de Jóvenes Líderes y Emprendedores. Ha presentado en cámara de Diputados de su provincia, Mendoza y Tucumán y en cámara de Senadores de la Nación el proyecto de Ley de Educación Emocional los que también son de su autoría. Actualmente trabaja en el área clínica, laboral y educacional pero principalmente dedicado al dictado cursos en escuelas y otras instituciones disertando sobre Educación Emocional en diferentes provincias.


Primero de todo os invito a ver su vídeo de TED “Promoviendo el cambio educacional “desde adentro“, donde en 15 minutos nos explica el proyecto de ley que está moviendo en su país, Argentina. 

Esta tarde ha comenzado su ponencia haciendo un balance de la situación actual del mundo de la educación. Desde luego, los niños de hoy están viviendo una infancia muy distinta a la que vivimos nosotros. Ha habido un cambio enorme de paradigmas, los niños están muy presionados por los medios de comunicación que les bombardean constantemente, la estructura familiar ha cambiado enormemente y seguirá cambiando, (familias separadas, desectructuradas, monoparentales, ..etc) 

Los padres, que en algunos casos vivimos la cultura del autoritarismo en el seno de nuestras familias, hemos pasado en ocasiones al lado totalmente opuesto, y ahora pecamos de dar exceso de libertad a nuestros pequeños, caemos en la cultura del facilismo y en la ausencia de límites, respecto y valores.  

A todo esto se añade el hecho de que la TV es en muchas ocasiones la niñera del siglo XXI, inoculando paradigmas muy peligrosos en las metes tan moldeables de los niños. Y no sólo la TV, toda la tecnología, los móviles, internet, las redes sociales, el marketing.. La nueva era de la comunicación tiene enormes beneficios, pero hay que caminar con cuidado y los padres estamos ante un gran desafío.


Los maestros, por su parte, ya no tienen el prestigio social que tenían antaño, y en muchas ocasiones su labor se hace enormemente difícil, careciendo también de apoyo institucional. Se ha pasado a la figura del maestro totalmente venerada y poseedora del saber absoluto al extremo opuesto, ni respetada por los niños ni respaldada por las familias.


A día de hoy existen importantes problemas de conducta en los adolescentes, muy graves en algunos países, que desembocan en actitudes violentas, depresivas, e incluso adictivas y suicidas en los peores casos. En muchas ocasiones los padres se encuentran desorientados antes todos estos cambios, y los maestros también.

Ante esta situación, hemos de reflexionar sobre lo que es crucial enseñar en las escuelas y lo que les servirá realmente a nuestros niños en sus vidas. ¿Será mejor insistir en que aprendan a hacer una raíz cuadrada o a gestionar adecuadamente sus emociones?

Lucas ha explicado la importancia de desarrollar la inteligencia emocional, y ha citado una frase de Daniel Goleman en la que se dice que las personas son contratadas por sus capacidades y despedidas por su falta de habilidades emocionales, que entre el 70 y el 80 % del éxito en nuestra vida depende de ello, y que además la inteligencia emocional es en un 99 % entrenable.

También nos ha hablado de las necesidades emocionales de todo ser humano: necesitamos sentirnos aceptados, amados, útiles, atendidos, importantes, admirados.. Apropósito de este punto ha hecho especial hincapié en la importancia de reforzar siempre lo positivo de nuestros niños, el reconocimiento diario, la paga simbólica, y no centrarnos nunca el no negativo.




Los estudios confirman que durante los primeros 8 años de vidatodos los estímulos que reciban los niños de sus seres queridos más directos pasarán a formarse como creencias. Son los días decisivos”, y debemos tener mucha conciencia de ello.


Ha citado también el efecto Pigmalión, (os recomiendo este artículo si queréis ampliar información al respecto).

Durante la segunda parte de la conferencia ha hablado de un tema que nos preocupa mucho a los padres y que era precisamente el título de la misma, ¿cómo poner límites sin romper la armonía familiar?


Os hago un breve resumen de mis notas:


¿Por qué son importantes los límites?

Todos los problemas que se dan en los adolescentes comienzan a gestarse a edades muy tempranas, por eso es importantísima la labor que tenemos como educadores desde los primeros años de vida.

Si el niño se encuentra en un ambiente de ausencia total de límites empezarán a manifestarse los primeros síntomas, irá tomando la medida a sus cuidadores y sus exigencias serán cada vez mayores, pasando de las rabietas y llantos a los insultos y ataques, capaces de destruir la convivencia y armonía familiar, (síndrome del emperador”).




Los límites, entre otras cosas, generan una sensación de seguridad en el niñoTerminan creando una realidad en su mente y lo interioriza de forma natural.

El papel de los padres es vital en esta enseñanza. Aunque la pareja tenga sus desavenencias el rol de padres es indisoluble y para toda la vida. Deben estar totalmente coordinados en esta labor y nunca jamas desautorizarse uno a otro, porque en este caso lo único que harían es confundir al niño y perjudicar su proceso de aprendizaje.
¿Cuáles son las características de los límites bien puestos?

1. Unanimidad y claridad en el mensajeExplicación precisa y convencida.

2. Firme. Tanto como una pared, que no puede derribarse por mucho que se empuje. De lo contrario, perdemos credibilidad como padres y educadores.

3. Con paciencia. Debemos actuar tranquilamente y ser conscientes de que el niño insistirá para ver hasta dónde llegamos.

4. Coherente. Tenemos que dar ejemplo con nuestros actos, que es lo que copian nuestros hijos, por encima de las palabras.

5. Flexible.  En función de la edad de nuestros hijos y su crecimiento.


Es normal que durante el proceso de interiorización del hábito en el niño éste intente trasgredir el límite, forma parte de su aprendizaje y es el momento crucial donde debemos mantenernos firmes para ayudarle.

Sólo en aquellos casos casos en los que se trasgrede el límite el niño debe entender las consecuencias que se tiene, en forma de pequeñas “penitencias” de corta duración:

– sanciones estipuladas, (si no te bañas no ves luego los dibujitos)
– posibles y claras, (decir “no sales en un mes de tu habitación” no tiene ningún sentido)
– explicables, (número de explicaciones limitadas a dos, tampoco infinitas..)
– firmes, (sólo negociables en casos excepcionales).


Se necesita un mes para generar un hábito, (algo más que los famosos veintiún días). Debemos reflexionar si preferimos pasar por procesos de aprendizaje de esta duración o permanecer sin límites claros.


Han sido dos horas que han dado mucho de si, desde luego es un excelente placer escuchar a un gran comunicador como Lucas, y desde aquí 

También podéis visitar su web fundacioneducacionemocional.org y firmar la petición que ha creado en el portal change.org:


http://www.change.org/es-AR/peticiones/ley-de-educaci%C3%B3n-emocional



Me despido recordándoos que mañana 5 de marzo Lucas J.J. Malaisi ofrecerá otra conferencia sobre “Nutrición Emocional” a las 19 horas en el Ayutamiento de Torrelodones, totalmente recomendable después de haberle podido escuchar hoy.


Espero que os haya gustado!

Miriam

http://www.torrelodones.es/noticias-educacion/5387-conferencia-nutricion-emocional.html

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